文/记者 张丽华

　　白衬衣，黑裙子，丸子头，娇小的她颇具南方女子的温婉气质。她是37.2℃教育提出的第一人。“广东教育”“广东教学”“南方+”等媒体均对她及她提出的37.2℃教育进行过报道。她说，37.2℃是教育者的最佳心灵温度，37.2℃的教育既不冰冷，也不发烧，仅为人体正常温度的+0.2℃，教育的美丽就在这微妙的+0.2℃，自然温暖，恰到好处……她就是吴川市梅菉中心小学教师、全国百佳班主任、全国教育科研成果一等奖获得者、广东省中小学名班主任工作室主持人、广东省“百千万”名教师李上青，2018年她再获评“南粤优秀教师”。

　　温暖的课堂

　　李上青认为，教育要做有温度的教育，语文应回归智慧的追求。于是，她修炼语言艺术，致力打造有温度的课堂。她设计了四步阅读教学法：自学导航——自由质疑——互动分享——小结升华。每个步骤都渗透了各种形式的读，让学生在读中理解，在读中感悟，课堂也在读中升温。她大胆地在教学中实践开放式作文教学、主题阅读教学、群文阅读教学、思维导图教学……让语文课堂焕发生命力，让语文教学更有温度、深度和广度。

　　“课前三分钟”是李上青课堂深受学生热爱的环节。她在课堂上开展了丰富多彩的三分钟故事分享会、三分钟即兴演讲、三分钟“你说我秀”、三分钟“百家讲坛”等，激发学生学习语文的热情，让学生尽情感受语文学习的乐趣，语文课堂也在这三分钟微微升温。

　　温雅的班级

　　“有温度的班级充满温情、尽显雅趣、和谐奋进，有温度的班级是学生健康成长的亲情家园、文化佳园和精神乐园！”作为班主任的她不余遗力用教育的智慧打造温雅的班集体，让学生在温暖的班集体中学习成长。

　　结合多年的班主任工作实践，李上青探索了“五个一”的养成教育路径：“每日一语”“每日一诵”“每日一善”“每日一故事”“每周一小结”，让学生做自己的主人，不断优化班级的德育基因。基于语文课堂“三分钟班级故事分享会”的启发，她探索出新的班会课模式——班级故事型班会课，她鼓励学生把班级里触动自己的人或事写下来，班会课上学生们通过读、讲、评、辩、演等形式把反映班级发展动态的感人故事再现。自从有了这三分钟，写好班级故事已成了学生的追求，“作文求真”不再是劝告，而是学生的自我要求；而班级的管理模式也由制度约束变成自我管理，做好自己成了学生的内部驱动力。

　　如今，李上青又开始探索“三分钟晨会”、“课前一分钟演讲”等微型特色德育活动。让每一个学生身心健康地成长，让每一个学生成为最优秀的自己，是李上青的教育追求。

　　温仁的团队

　　李上青是“广东省中小学名班主任李上青工作室”的主持人，工作室现有成员15名，学员45名，实践基地10个。为提升德育工作的针对性、实效性、科学性、艺术性，李上青带领全体成员就“微德育”进行了认真的理论学习及实践探索。通过渗透式、生活化、实践化、综合化、学术化的育人方式，观察“微现象”，发现“微问题”；搭建 “微组织”，创造“微平台”，开发“微产品”，实现“微体验”。工作室成果显著，出版专著1本、合著2本，发表论文200多篇。

　　温馨的冀希

　　近年来，李上青追随着“百千万”的队伍，跟随着“省名班”的脚步，带领着工作室的伙伴，足迹到了深圳、广州、杭州、上海、南京、北京、哈尔滨、台湾、西北等地。 一路走来，南北教育的差异，海峡两岸教育理念的相通对她触动很大。赴中国台湾研修，历时半个月，绕宝岛一周。她的足迹到了台北、嘉义、高雄、台东、宜兰等地。参访了台北、华梵、东海、佛光、台北市立等大学，也拜访了大安、永安、瑞祥、竹崎、东海附设等小学……她受到 “全人教育”理念的冲击，得到“觉之教育”的启示。同时，两年交流研学的不平凡经历开拓了她的视野，丰富了她的思想，更坚定了她坚守家乡教育的决心。

　　追寻37.2℃的教育，做温暖人心的教育者是她的自我要求，也是她对教育的温馨冀希。